Inovasi sebagai suatu ide, gagasan, praktik atau obyek/benda yang disadari dan diterima sebagai suatu hal yang baru oleh seseorang atau kelompok untuk diadopsi. Inovasi dapat diartikan sebagai “proses” dan/atau “hasil” pengembangan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman untuk menciptakan, proses, sistem yang baru, yang memberikan nilai yang berarti atau secara signifikan.
Inovasi Pendidikan
Inovasi pada dasarnya merupakan pemikiran cemerlang yang bercirikan hal baru ataupun berupa praktik-praktik tertentu atau berupa produk dari suatu hasil olah-pikir dan olah-teknologi yang diterapkan melalui tahapan tertentu yang diyakini dan dimaksudkan untuk memecahkan persoalan yang timbul dan memperbaiki suatu keadaan tertentu atau pun proses tertentu yang terjadi di masyarakat.
Sayangnya, inovasi pendidikan umumnya merupakan suatu gerakan yang bersifat top down, dalam arti, inisiatif dalam melakukan inovasi selalu datang dari pihak pemerintah.
Misalnya, untuk memecahkan persoalan-persoalan yang dihadapi, telah banyak dilontarkan model-model inovasi pendidikan dalam berbagai bidang antara lain : usaha pemerataan pendidikan, peningkatan mutu, peningkatan efisiensi dan efektivitas pendidikan, dan relevansi pendidikan.
Kesemuanya dimaksudkan agar difusi inovasi yang dilakukan bisa diadopsi dan dimanfaatkan untuk perbaikan dan pemecahan persoalan pendidikan di Indonesia. Beberapa contoh inovasi antara lain : program belajar jarak jauh, manajemen berbasis sekolah, pengajaran kelas rangkap, pembelajaran konstektual, pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Dalam bidang pendidikan, banyak usaha yang dilakukan untuk kegiatan yang sifatnya pembaruan atau inovasi pendidikan. Inovasi yang terjadi dalam bidang pendidikan tersebut, antara lain dalam hal manajemen pendidikan, metodologi pengajaran, media, sumber belajar, pelatihan guru, implementasi kurikulum, dsb.
Ciri-ciri inovasi pendidikan dapat dikenal dengan beberapa identifikasi, namun menurut ashby 1967 ada empat hal, yaitu:
- Ketika masyarakat/orang tua mulai sibuk dengan peran keluar sehingga tugas pendidikan anak sebagian digeser dari orang tua pindah ke guru atau dari rumah ke sekolah.
- Terjadi adopsi kata yang ditulis ke instruksi lisan
- Adanya penemuan alat untuk keperluan percetakan yang mengakibatkan ketersediaan buku lebih luas.
- Adanya alat elektronika yang bermacam-macam radio, telepon, TV, computer, LCD proyektor, perekan internet, LAN, dsb ).
Keempat hal tersebut telah menimbulkan banyak masalah. Untuk itulah kelima teknologi yang dibahas pada poin sebelumnya sangat membantu untuk solusi pemecahan. Perubahan pendidikan yang diinginkan sekolah sesuai visi dan misinya tentunya sangat tergantung pada lima teknologi tersebut yaitu sistem berfikir, sistem desain, ilmu pengetahuan yang berkualitas, manajemen.
Saat ini, sekolah negeri maupun swasta mulai berusaha keras untuk mengatur kembali sistem pendidikan mereka. Banyak program yang ditawarkan pada masyarakat, baik itu jurusan maupun status sekolah yaitu SSN, unggul, model, internasional, akselerasi dan sarana prasarananya.
Yang jelas, perubahan sekolah untuk menghadapi dunia global harus disiapkan dari unsur SDM yang berkualitas sehingga mampu berfikir membuat desain pendidikan, mempunyai kiat manajemen yang baik dan tidak gagap terhadap pendidikan.
Jadi, dapat dikatakan bahwa antara inovasi pendidikan dengan teknologi pendidikan merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan.
TIK sebagai alat untuk inovasi
Inovasi merupakan obyek dan teknologi pendidikan merupakan subyeknya. Dalam inovasi pendidikan butuh SDM dan peralatan yang menunjang, sebaliknya SDM dan alat tidak akan berfungsi tanpa digunakan untuk tujuan yang pasti dan bermanfaat dimasa datang.
Apakah TIK mutlak diperlukan untuk mendidik saat ini?
Teknologi adalah alat, mereka adalah satu lagi instrumen yang harus melayani pedagogi. Oleh karena itu mereka tidak penting. Ada proposal yang sangat inovatif di bidang pendidikan yang tidak menggunakan jenis teknologi apa pun dan menanggapi proses perubahan dan peningkatan. Berinovasi dalam pendidikan lebih dari sekadar menggabungkan teknologi.
Mengapa inovasi dalam pendidikan sekarang lebih diperlukan daripada 10 tahun yang lalu?
Itu selalu penting, memahami inovasi sebagai proses perubahan dan perbaikan yang berusaha untuk menghasilkan transformasi. Sejauh kita memiliki konteks yang berbeda dalam hal teknologi, dengan perubahan yang sangat cepat yang terjadi dengan kecepatan tinggi, kita harus dapat merespons lebih cepat. Siswa kami berada dalam konteks yang mengharuskan kami untuk merespons dengan kecepatan yang tidak diperlukan di masa lalu.
Apakah kemunculan TIK membuat lebih sulit untuk mendidik?
Mendidik, sejak awal, adalah tugas yang sangat rumit. Tetapi memang benar bahwa siswa kami jauh lebih terbuka terhadap informasi. Dan segera. Katakanlah sebelumnya semua informasi itu berasal dari guru dan ensiklopedia; dan sekarang ada lebih banyak pesaing. Jadi tidak lagi banyak memberi informasi, melainkan siswa dapat membedakan informasi yang berguna dari informasi yang tidak berguna. Karena mereka juga menerima disinformasi. Apa itu intoksikasi, intoksikasi karena informasi yang berlebihan. Dan penting untuk mengetahui bagaimana membedakan sumber mana yang dapat dipercaya. Oleh karena itu, saya tidak berpikir bahwa mendidik lebih sulit. Saya pikir itu berbeda, bahwa itu membutuhkan keterampilan lain.
Kompetensi yang dibutuhkan oleh guru
Memang. Dalam hal ini, tugas guru telah berubah. Ia tidak lagi hanya sebagai pemberi dan mahasiswa hanya sebagai penerima. Guru harus mampu memotivasi siswa dan memastikan bahwa mereka kompeten untuk belajar belajar sepanjang hidup mereka. Jenis keterampilan yang dibutuhkan seorang guru telah berubah.
Apakah lebih tentang menggunakan teknologi di kelas atau mengajari mereka untuk menggunakannya secara bertanggung jawab?
Memang menarik untuk menggunakan alat-alat di dalam kelas, tetapi siswalah yang harus menggunakannya. Adalah tugas guru untuk meminta pertanggungjawaban siswa atas penggunaan teknologi mereka, di dalam dan di luar kelas. Itulah mengapa kita harus meningkatkan kesadaran akan ruang lingkup alat ini, terutama yang berkaitan dengan Internet dan jejaring sosial. Mereka harus diajari untuk membuat penggunaan yang etis dan beralasan, dengan batasan; Tunjukkan kepada mereka konsekuensi dari penyalahgunaan atau penggunaan yang tidak semestinya.
Arti penggunaan teknologi
Jejaring sosial, misalnya, adalah semacam lubang hitam tempat mengirim pesan dan, jika tidak mampu menanganinya, tidak tahu seberapa jauh jangkauannya hingga ratusan ribu orang. Atau bahwa foto yang dikirim ke orang tertentu, dalam sepersepuluh detik dapat dilihat di belahan dunia lain. Sulit bagi kita orang dewasa untuk memiliki hati nurani, dan untuk anak-anak, terlebih lagi. Sangat mudah untuk keluar dari tangan. Dan kita harus ingat bahwa orang dewasa tidak tumbuh di lingkungan ini, sehingga lebih sulit bagi kita untuk mendidik diri kita sendiri tentang apa artinya.
Salah satu kelemahan utama adalah perbedaan antara konteks di mana mereka tinggal dan konteks model pedagogis mereka. Anak-anak ini membutuhkan lebih banyak motivasi, mereka membutuhkan tantangan. Ada perbedaan besar antara cara dia mengajar dan cara alaminya untuk bersenang-senang,…
Edukasi Referensi: Inovasi Pendidikan Selalu Diperlukan
